Klassombudsmöte tisdagen den 21 april 2009

Uppföljning av förra mötet
Följande saker togs upp som saknades i det förra protokollet:

• Uppföljningssamtalen ansågs av en del komma för sent och infon om omdömena skickades ut för nära inpå samtalen.

• Det togs även upp kritik om tonen över lärarnas syften i fritexten i omdömena. Borde kontrolleras att alla ämnen finns med.

• Det hade varit bra om det återupprepades att det är ok att ringa lärarna om omdömena när de skickas ut. Listan med lärarnas nummer bör bifogas igen.

Jörgen Birch-Jensen presenterar sig

• Han har sin bakgrund inom åk 6-9 och har även arbetat som speciallärare.
• Jörgen har arbetat fyra år som biträdande rektor i Löddeköpinge/Kävlinge.
• På Slottsstadens skola ansvarar han bl.a. för spår A och B.

Aktuella läget

• Det framfördes förfrågningar över vad man kan göra för att stimulera eleverna i åk 8. Denna årskurs brukar anses vara den tyngsta och ”tråkigaste” av de tre under högstadietiden.
• Det diskuterades om betygshets, konkurrens och belastning av nya ämnen.
• Förslag om spex (ev. med hjälp av kulturkopplingen) och lyftandet av elever via olika idrotter togs upp. Ledningen berättade om att de redan nu har olika grupper och turneringar t.ex. matte, golf, handboll, mm. Förslag lades fram att dessa grupper skulle tydliggöras och lyftas mer.
• Det diskuterades även runt betygshetsen. En större samsyn krävs på alla skolor. Betygen ska matcha samma kunskaper oavsett vilken skola man går på. Där är vi inte än. Slottsstadens skola har en god matchning betyg -nationella prov, men så ser det inte ut överallt.
• Kulturskolan har varit på besök. 60 st. intresserade elever lottades ut och deltog i olika pass under dagen. Passen innehöll Drama, bild, pop/rock och Japansk showtrumning. Dagen var mycket uppskattad.
• En gemensam mall håller på att arbetas fram för alla Malmös skolors hemsidor. När de är klara kan var skola själv gå in och jobba med den. Förhoppningsvis kommer detta bli klart till hösten.
• Förslag om en skoltidning togs upp. Ett sätt att belysa det positiva hos barnen.
• 14 lärare går nu utbildningen SET (social-emotionell träning). Detta handlar om normer, värden, inflytande och ansvar. Med ett utprovat program nås ett bättre resultat (provat av folkhälsoinstitutet). Från nästa år ska åk 6 ha SET schemalagt. Detta ska sedan följa dem upp i klasserna.
• Funderingar kom upp om vad man har för verktyg att ta till för de elever som upprepade gånger kommer för sent. På detta svarade skolledningen att det inte finns ett ensamt svar. Man pratar med eleven. Vid upprepade förseningar kontaktas föräldrarna. Behövs det så anordnas ett möte. I slutändan kan det leda till ett elevvårdsmöte. En del elever har tagit igen förlorad tid på lov och eftermiddagar. Det känns som om detta lett till en förbättring.
• Det diskuterades om hur man ska göra för att förbättra situationerna i klasserna, t.ex. gällande arbetsron. Ledningen säger att skolan ansvarar för arbetsron via arbetslaget och elevvårdsteamet. Inte heller här finns en helhetslösning. Man får lov att visa ut störande elever under lektionstid. Dessa får sedan ta igen arbetet efter skolan. Detta löser dock ej det bakomliggande problemet. Det viktiga är att agera snabbt när något händer. Visa eleverna att vi ser vad de gör. Just nu anser ledningen att det är bättre stämning på skolan. Både lärare och elever är mindre sjuka.
• Det framfördes funderingar kring varför konserten innan sportlovet ställdes in. Ledningen berättade om att det var ett snökrig med många elever inblandade som urartade. När gruppen skulle äta i matsalen var det mycket stökigt och skärmar vältes. Efter detta fortsatte snökriget ute på parkeringen där snö kastades mot bilar och förbipasserande. Eleverna slutade inte när lärarna sa till. En del lärare råkade illa ut och ville inte längre delta i kvällens konsert. Ledningen bedömde att det inte kändes rätt att de elever som betett sig illa skulle vara med på tillställningen. Då man ej visste exakt vilka som deltagit i snökriget ställdes konserten in. Föräldrar reagerade på att det var obehagligt att ge de stökiga eleverna så mycket makt. Det var många mycket besvikna elever som ej var med i snökriget som blev straffade (gruppbestraffning). Ledningen sa att de inte såg något annat sätt att lösa situationen på just då. Det diskuterades vad vi gör om detta händer igen. Ledningen sa att de då skickar hem de elever som ej skött sig.
• Uppfattningen är att eleverna känt sig väl förberedda inför de nationella proven. Resultatet ska komma hem när lärarna är klara med dem.
• Det togs åter upp att det är problem att vissa elever sitter vid husen runt omkring skolan. Det är privat område och eleverna får ej vistas där. Lärarna rör sig mer i dessa områden just nu. Ett brev till föräldrarna har lagts ut där alla föräldrar uppmanas prata med sina barn.
• Nästa läsår blir det lite färre elever än nu. Detta medför sämre ekonomiskt underlag. Som det ser ut nu kommer inga tillsvidareanställda lärare behövas lämna skolan men vissa större grupperingar och eventuella lärarbyten kan ske. Ledningen vet mer framåt sommaren. Det kommer att bli fem åk. 6 och det kommer även in en halv sjundeklass från Ribersborgsskolan.
• Utvecklingssamtalen för åk 8 kommer att ligga tidigt i början av åk. 9. Dessa baseras på omdömena från denna terminen. Detta görs dels för att alla samtal inte ska ligga samtidigt (för lärarnas skull) och dels för att man ska ha tid med utvecklingsplanerna. Omdömena kommer hem med betyget.
• Klagomål framfördes återigen om att skolmaten ofta är slut för de elever som äter kl. 12. Det framfördes även klagomål på den vegetariska maten som anses undermålig. Förslag togs upp om att bjuda in Malmö skolrestauranger på ett klassombudsmöte, att kanske utöka matrådet och att titta på utfallet av projekt som gjorts i Malmö runt skolmaten (t.ex. på Djupadalsskolan). Det ska finnas knäckebröd och sallad om alternativrätten är slut och den ordinarie rätten ej gillas. Ledningen ska kolla upp varför maten inte räcker.
• Det diskuterades om toalettsituationerna. Främst är det tjejer som inte vill gå på toaletterna eftersom andra bankar på dörren. Man vet inte heller om någon ska låsa upp utifrån. Förslag gavs om att ”bygga in” en toalett så att ingen kunde banka på dörren.